当清晨的第一缕阳光照进衡水中学，校园便逐渐从静谧中苏醒。6∶30，起床铃响起，宿舍楼、操场、食堂陆续热闹起来，校园顿时呈现出紧张而有序的动感节奏。
衡中学生80华里远足活动
尽管仍不时被外界称为“高考工厂”，但一场以“唤醒”为核心的变革早已在校园悄然进行。“好的教育是精神唤醒，是在德智体美劳‘五育并举’的框架下，对教育本质的回归与重塑。”衡水中学党委书记郗会锁说。
唤醒精神内核：
激发家国情怀，实现个体价值
立德树人，是教育的根本任务。在衡水中学，唤醒学生的家国情怀与自我认知，是贯穿育人全过程的核心任务。
每周一晚饭后的18∶50，学校德育主任就会准备一份校园“德育点评”：有学生深夜在医务室陪伴同学的温暖画面，有对浪费粮食现象的诚恳提醒，有围绕“爱国”“诚信”“感恩”等月度主题展开的深度剖析。
“以前觉得‘品德’很虚幻，现在明白了自律、责任感这些品质，与解题所需的专注、坚韧是相通的。”高二学生高阳说，人品与学业，是同一价值内核在不同层面的体现。
唤醒，需要打开视野的广角，让学生的格局提升到家国情怀、民族复兴、关注世界的层面。衡水中学频繁邀请各领域专家入校讲座，从航天英雄到社科大家，从科技前沿的院士到扎根基层的劳动模范，不同领域的奋斗者走进校园，讲述他们的“国之大者”与“人生选择”。
黄维院士为衡中学子书写鼓励寄语
学生吴宜珂在听完研发柔性电子屏幕的黄维院士报告后，在周记中写道：“我原本认为，成功的人生就是考高分、上好大学、找好工作。现在意识到，个人的未来应该与国家战略紧密相连。”
跑操，是衡水中学一项长期受到外界广泛关注的日常活动。尽管多年来各种声音不断，但学校始终坚持。高二年级主任卢松表示，清晨及上下午的跑操各有不同功能，不仅是对学生身体机能和精神状态的唤醒，也是对学生集体归属感和荣誉感的培育与强化。
除了培育学生的家国情怀、集体意识、大局观念，衡水中学也努力激发每一位学生独特的个体价值。衡水中学党委副书记、校长郭春雨介绍，学校有110余个兴趣社团，每年组织80华里远足、18岁成人礼等70余项精品活动，通过活动点燃激情、陶冶情操、提升素质。
语文教研组主办的“活页”印刷品，刊登学生们的原创小说、诗歌和评论。“我们的小诗社，就像是学业压力下的一个透气孔。”热爱诗歌的高二女生王梓芊告诉半月谈记者，“当自己写的短诗变成铅字，那种被认可的感觉，比任何考试分数都更持久地滋养着我，更坚定了我对自身表达能力的信心。”
“成长的道路不止一条，每个学生都可以在自己所热爱的领域中找到闪光点。”郗会锁说。
唤醒健康潜能：
遵循成长节律，倾注人文关怀
早上6∶30起床，中午1小时午休，晚上22∶30熄灯。除正常课后的10分钟课间休息，上下午均有20分钟的大课间活动时间，而晚上6∶30后，学生们有40分钟的时间观看新闻。这是衡水中学的作息时间表。
曾网传衡水中学学生连吃饭的时间都被极度压缩，看作息表并非如此。“每天总睡眠时间有9个小时，每顿饭的用餐时间不少于30分钟，运动时间大约2个小时。”高二学生王思涵说。
日常授课中，衡水中学一直推崇“四声课堂”——以笑声、赞声、疑问声、辩论声培养学生批判性思维。“老师不仅鼓励我们提问，还引导大家一起思考问题的多种解法，课堂上讨论声此起彼伏。”高二学生吴宜珂说。
受访教师们介绍，学校反对大量机械刷题，倡导“老师跳入题海，学生跳出题海”，鼓励老师们自编教辅资料。学生们只需把老师自编的卷子吃透，就能达到刷多张卷子的效果。
“在教学中，我们希望培养学生的批判性思维、创造性思维和解决复杂问题的能力，这些才是核心竞争力。”衡水中学教务处主任王丛说。
呵护“心理能量”，也是学校校务革新、唤醒学生持续动力的关键一环。据了解，学校构建“发展性心理辅导”体系，通过心理健康课程、团体辅导、个体咨询、心理社团等多个渠道，普及心理健康知识，以此培养学生积极心态，提升学生压力应对能力。
“学校设了两处心理信箱，学生如果不便找老师当面咨询，也可以通过纸条或信件倾诉烦恼。”衡水中学心理中心教研室主任王丽娜说，老师均以手写形式回复，随后再放入学生个人物品箱中。
唤醒卓越追求：
助推全面发展，照亮未来征途
走在衡水中学校园，一张张朝气蓬勃的脸庞，很难让人将其与外界所传的“高分低能”的书呆子形象产生联想。在“五育并举”的教育理念下，学生们不仅学业出众，在其他方面也表现优异。
“学校明确提出‘无体育不衡中’的口号，体育教研室统筹规划全年体育活动，构建‘春季远足、秋季体育节、冬季长跑、每日锻炼’的完整体系。”衡水中学党委副书记王文霞说。
体育中心教研室主任郭连喜告诉半月谈记者，为了满足篮球、足球、排球、轮滑、冰壶、乒乓球等20余个校内体育社团的需求，学校先后建设3个体育馆、2个标准塑胶田径场地、2个标准足球场、11个室外篮球场、3个室外排球场、1个沙滩排球场、1个体能康复中心、12个室内羽毛球场等专业运动场地，相关训练器材一应俱全。
美育与劳育也是必修课。2023年，衡水中学面向全体学生开设音乐、美术鉴赏必修课，以及绘画、雕塑、合唱、戏剧等丰富的选修模块。“校园里，学生创作的壁画、雕塑随处可见，艺术节、戏剧展演成为年度盛事。”美术老师骆品说。
行走于衡水中学，从班级值日、校园保洁到“开心农场”的作物种植，从木工、金工实践到食堂帮厨，处处都可以看到学生的身影。“如果不是烹饪课，我甚至不知道自己原来这么喜欢做菜。”刚在烹饪课上学会“白菜酿肉”的高一学生刘子仪感慨，“它激发了我对生活的热爱。”
面对网络世界，关键在于提升使用者素养而非简单屏蔽。“我们无法将学生隔绝于网络世界之外，我们能做的是培养他们的判断力、自制力以及运用技术促进学习与发展的能力。”衡水中学数智赋能教育技术处主任赵金玲说。
据介绍，衡水中学在每年9月设立“网络安全宣传周”，通过真实案例剖析、主题班会、专家讲座等形式，帮助学生辨识风险、规范行为。与此同时，日常的信息技术课程紧跟时代发展，引入基础编程、数据分析、人工智能通识等内容，让学生们在潜移默化中积蓄应对未来挑战的能力。
翻开衡水中学的校友录，有参与新冠防治科研攻关的专家、参与DeepSeek大模型研发的核心成员、全国优秀人民警察……他们在不同岗位上为国家的繁荣发展贡献着力量。2006届校友、青年作家仝十一妹说：“衡中成就我的，不仅是高考成绩，更是追求卓越的力量之源。”
记者手记：唤醒之后，静待森林
行走在今日的衡水中学，学生精神昂扬向上，学习生活节奏紧凑，课堂上有思辨的交锋，操场上有生龙活虎的身影，社团活动室里有专注创造的面孔。
这场“唤醒”变革，其意义不在于全盘颠覆过往，更在于在坚守勤奋、专注等核心价值的同时，为教育注入更多人文的温度、思想的深度和面向未来的宽度。它是对国家教育方针的校本化实践，也是对“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题的持续回答。
最好的教育不是灌满一桶水，而是点燃一把火多多策略，唤醒一粒种子内在向上、无限生长的力量。当千万颗被唤醒的种子扎根大地，我们终将收获一片生机勃勃的森林。这场发生在衡水校园里的静默变革，其价值或许正在于此。（参与采写：付旭遥）
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